Sie sind hier:
Balalaika Maultrommel & Co
Jahrgangsstufen 1 – 10
In der Popmusik scheint das Instrumentarium seit langem festzustehen: E-Gitarre, E-Bass, Drumset, Keyboards und Synthesizer geben den Ton an. Jeder beliebige Sound kann damit durch Sampling erzeugt werden. Aber immer mal wieder fallen Interpreten mit ungewöhnlichen Klangfarben auf.
Vielleicht kennt ihr die Andenflöten der Indio-Gruppen, die in der Fußgängerzone spielen oder habt dort schon Balaleika-Ensembles aus Russland getroffen. Wer die „Sesamstraße“ kennengelernt hat, wird das charakteristische Maultrommel-Intro nicht vergessen. Aber solche alten Instrumente in den Charts?
Einer der Sommerhits des Jahres 2010, „Hey Soul Sister”, überraschte mit einer Ukulele. Im armenischen Beitrag zum Eurovision Song Contest spielte die Duduk, ein volkstümliches Blasinstrument, eine wesentliche Rolle.
Spielst du vielleicht selbst ein Instrument, das nicht im Sinfonieorchester oder in einer gängigen Rockmusikband vorkommt? Dann ist dies die Gelegenheit für den großen Auftritt!
Eure Aufgaben
Jahrgangsstufe 1–5
Sucht euch einen bekannten Pop-Song oder nehmt euer Lieblingslied und macht die Begleitmusik mit volkstümlichen Instrumenten. Spielt den Hit zusammen mit Freunden oder Klassenkameraden auf einem selbstgemachten Instrumentarium. Zu der Musikaufnahme selbst gehören auch die Beschreibung eurer Arbeitsweise, Bilder der verwendeten Instrumente und natürlich Informationen über die bearbeitete Musik.
Jahrgangsstufe 6–10
Instrumente haben eine Geschichte, sie kommen irgendwo her, eignen sich für besondere Musik. Auch Orchesterinstrumente finden oft Verwendung in Volksmusikensembles oder stammen von Volksmusikinstrumenten ab.
Informiert euch über ein Instrument, das ihr möglichst selber spielen könnt. Fragt eure Großeltern nach ihren Erfahrungen, besucht ein Volksmusikensemble vor Ort und erstellt aus euren Ergebnissen eigenständig und originell ein Buch, einen Comic, ein Hörspiel, eine Radioreportage oder einen Kurzfilm! Nutzt eure Fantasie und lasst das Instrument lebendig werden!
Oder:
Sucht euch einen aktuellen Hit und bearbeitet ihn so, dass er mit volkstümlichen Instrumenten gespielt werden kann. Spielt den Hit zusammen mit Freunden oder Klassenkameraden auf selbstgemachten Instrumenten oder mit Volksmusikinstrumenten.
Zur Aufnahme gehören eine Dokumentation, beispielsweise über eure Zusammenarbeit, den Bau der Instrumente, die Schwierigkeiten bei der Bearbeitung, und eine Beschreibung des gecoverten Hits mit den Daten zu den Musikern. Ihr könnt auch einen Film darüber drehen.
Ergänzende Hinweise
In der Aufgabe geht es schwerpunktmäßig um echte Volksmusikinstrumente, daher fallen alle elektronischen und elektrisch verstärkten Instrumente sowie das Drumset weg. Wesentlich für die Bewertung der praktischen Arbeit ist natürlich auch die musikalische Qualität der eingereichten Bearbeitung. Bei der Bewertung der Textdokumente jeder Art spielen neben dem Inhalt auch die Sorgfalt und vor allem die Originalität der Darstellung die wesentliche Rolle.
Wichtig ist, dass die Arbeit von euch selber gemacht wird. Eltern, Lehrer oder ältere Jugendliche und Erwachsene können euch natürlich mit Rat und vielleicht etwas Hilfe zur Seite stehen, die Arbeit soll aber wirklich von euch selber sein.
Wenn euch jemand hilft, sollten Art und Umfang in einem kurzen Begleitschreiben, bei einem Video der Herstellungsprozess, beschrieben sein. Das ist wichtig für die Bewertung, da nur die Schülerleistungen in die Bewertung einfließen sollen.
Fachbereiche
Musik, Deutsch, Kunst (auch fächerübergreifend)
Arbeitsformen
Einzelarbeiten, Gruppenarbeiten, Partnerarbeiten